Otras caracteristicas de importancia acerca del Trastorno de Deficit de Atención e Hiperactividad

Otras características que pueden resultar importantes definir para evitar confusiones acerca del trastorno y que ayudan a tener clara la problemática son las siguientes:

Prevalencia
Menciona que tan común es en la población que aparezcan este tipo de trastornos y en que personas es mayor la frecuencia con que se detectan

La prevalencia de este trastorno es la siguiente:
- Afecta del 3-5% de la población escolar menor a 10 años
- Afecta mas a los niños que a las niñas
- Aproximadamente 8 de cada 10 niños lo heredaron
- Aproximadamente el 40% de los niños que padecen de TDAH, son acompañados por otras problemáticas, en especial problemas emocionales, o algún otro trastorno, como de aprendizaje o de estado de ánimo

Causas
Las causas como se mencionaron en la entrada anterior se derivan principalmente de un factor hereditario, sin embargo hay otros factores que pueden por si solos acrecentar el problema pero difícilmente originaran el trastorno como tal.

Estos factores pueden accidentes o golpes en la cabeza que hayan sido severos, necesitando incluso de hospitalización, falta de oxigeno al nacer o el consumo de sustancias nocivas durante el embarazo, infecciones del sistema nervioso central o reducción de flujo sanguíneo o de oxigeno en las primeras semanas de vida.
Así mismo si el niño forma parte de un ambiente desorganizado donde hay limites en casa que son muy rígidos o demasiado flexibles, donde no existen normas o son demasiado concretas y rígidas, así como la mala comunicación y los mensajes poco entendibles entre los familiares.

Como se menciona al principio estos factores pueden acrecentar el problema o ser parte de los síntomas del niño pero no pueden por si solos originar un Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, para esto habrá un factor hereditario determinante.

Ahora se mencionaran las problemáticas que se asocian mas comúnmente al TDAH y que pueden confundir el diagnostico

Existen problemas médicos que pueden confundirse son TDAH, tales como problemas de audición, alteración de visión, síndrome de piernas inquietas, problemas de memoria o del sueño que pueden confundirse como tal con un déficit de atención o con la hiperactividad.

Otros problemas que pueden confundirse con el trastorno son los problemas de aprendizaje. Puede ser que el niño/a tenga una dificultad verdadera para aprender y no tanto por el hecho de que no pueda prestar atención, el niño no puede aprender, así que se distrae fácilmente o deja de hacer los trabajos o comienza a moverse. Algunos problemas que se pueden confundir en este apartado son la dislexia, discalculia, disgrafía o disortografía.

Existen además otros problemas que se asocian con el trastorno que son los problemas de conducta. Niños que son opositores, no aceptan las exigencias de los demás, no acatan las reglas o tienen comportamientos agresivos, pueden confundirse con el trastorno como tal, y tener esas conductas su origen en otros términos mas que en el TDAH

Por ultimo, cabria mencionar que los problemas emocionales muchas veces afectan al niño de forma que tiene problemas del sueño, alimenticios, de conducta, de atención, y que al igual no tienen su origen estas conductas en un TDAH sino que se derivan de problemas emocionales que estén afectando al niño en ese instante

Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, ¿Que es?, ¿Que lo define? y ¿Cuales son las problematicas?

Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)

 

 

Antes de adentrarnos a examinar cuales son las estrategias que pueden realizar tanto padres como maestros en la intervención y parte del tratamiento de los niños con este tipo de problemáticas y por lo tanto conseguir aminorar los problemas, habría que analizar cuales son las características del trastorno como tal, cuales son sus diferencias con otras problemáticas a las que esta asociada el trastorno, para poder identificar a los niños de una forma mas adecuada y no caer en suposiciones o confusiones sobre que define al trastorno.

 

El Trastorno por déficit de Atención e Hiperactividad, se define como un trastorno del que se desconoce con exactitud cuales son sus orígenes, sin embargo la teoría mas aceptada es que tiene un componente genético, es decir, que el niño puede tener el trastorno si en la familia ya han aparecido diversos casos similares, debido a que se transmite genéticamente.

 

Las dificultades que presenta el niño se presentan en tres áreas generales que son la inatención, impulsividad y la hiperactividad. Definiremos cuales son las problemáticas que presenta el niño/a en cada una de estas áreas.

 

Inatención: 

- Dificultad para organizar tareas

- Dificultad para sostener su atención, comienza realizando la actividad pero a la mitad se aburre y se distrae o se distrae constantemente durante la actividad

- Tiene una poca atención a los detalles

- Parece no escuchar cuando se le habla, se le repite muchas veces hasta que el niño atiende

- No sigue instrucciones, se le dificulta el seguimiento de estas sobre todo cuando estas son extensas y complicadas

- No termina las actividades que inicia, durante su realización se distrae fácilmente por cualquier cosa o se aburre fácilmente

- Se distrae fácilmente y tiene poca concentración

- Evita o no le gustan las actividades que requieren de un esfuerzo mental, mayormente tareas, sobre todo la lectura, escritura, la investigación, etc.

- Pierde constantemente los útiles escolares u objetos que tiene que traer

- Es muy olvidadizo

 

Hiperactividad:

- Tiene un exceso de actividad, juega de forma inquieta, se mueve mucho, mantiene en constante movimiento sus extremidades como brazos y piernas

- Frecuentemente se para de su asiento, se sube a los escritorios

- Corre constantemente o trepa diversas estructuras sin pensarlo o detenerse

- Tiene dificultades para jugar o dedicarse a actividades de ocio

- Tiene un habla excesiva, constantemente habla de mas, se anticipa, olvida de lo que estaba hablando

 

Impulsividad:

- Actúa sin pensar en las consecuencias, hace las cosas sin medir riesgos

- No planea sus actividades o tareas y difícilmente se organiza

- Interrumpe a los demás, se entromete en conversaciones que no le incumben

- Se precipita en las respuestas, aun no le terminan de preguntar algo cuando ya respondió, o responde cosas que no tienen que ver por adelantarse o en ocasiones olvida la pregunta o lo que iba a responder

- Tiene dificultad para guardar su turno

- Hablan antes de que se les pregunte

 

Algunos niños aparte de presentar estas características también llegan a tener labilidad emocional, esto quiere decir que en un momento por ejemplo se sienten tristes y rápidamente por algo que sucedió o de la nada cambian su estado de animo a enojados o felices y cambian de nuevo. La labilidad es cambiar rápidamente de estado de animo sin mantenerse por mucho tiempo en cierto estado. Así mismo pueden encontrarse desmotivados o tener dificultad para encontrar alguna motivación así como tener dificultades para relacionarse con los otros niños

 

Las principales áreas de dificultad que presentan estos niños son en las relaciones sociales, la autoestima, el autoconcepto, la creatividad y la atención. En las relaciones sociales debido a que no pueden jugar de la misma forma con los otros niños, muchos los catalogan como malos o son agredidos por sus compañeros por sus comportamientos. Esto afecta su autoestima, al mismo tiempo que comienzan a pensar que son "malos", o cuando ven que no pueden hacer las cosas como los otros niños las hacen, o que no son "normales". La creatividad se ve afectada porque para ser creativo hace falta la organización y la planificación y estos son dos elementos que el niño con TDAH generalmente tiene alterado.